弘林梵
2015-05-25
最終答案
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《生動的小泥人》教學案例
適合年級:七年級
一、教學理念
傳統的美術教育過重地傾向于美術專業性質,在很大程度上比較注重技能、技巧訓練,忽略對學生審美感受的引導和教育,在一定程度上造成學生學的和實際生活環境相脫節,學生的美術興趣難以長期堅持。在大力提倡素質和人文精神的背景下,顯然這樣教學模式已不能符合現在教育的發展。農村的美術教育最大的優點就是可以利用本地資源進行美術教學。在本教學方案中,我采用有別于傳統的教學內容和方式進行,使得美術教育的實際和所想提倡的主導方向相協調:
(一)注重學生的興趣感受
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人美版13冊第10課 學習服裝搭配
一 教學目標:
1.掌握色彩的基本知識。 (知識目標)
2.學生學會利用現有的服裝,用所學的知識,搭配出具有自身獨特魅力的服飾。 (能力目標)
3.使學生能真實恰當地反映自己的個性與內在美。 (情感目標)
二 教學難點與重點:
難點:如何啟發學生利用現有的服飾搭配,穿出自己的風采。
重點:怎樣找出適合自己的色彩?怎樣搭配服飾?
三 課前準備:
1.學生:各種不同顏色的顏料或畫筆,有關資料。
2.教師:相關服裝種類,款式的圖例課件。
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《風格多樣的靜物畫》教案
課題 風格多樣的靜物畫 課型 造型表現
教學目標 1、知識與技能:欣賞色彩靜物畫作品,認識色彩靜物畫的風格和表現形式是多種多樣的。嘗試選擇適合的工具和材料,完成一幅靜物畫。
2、過程與方法:在討論中分析色彩關系,嘗試運用不同的色彩秩序,大膽地表達自己對景物的感受和想法。
3、情感態度和價值觀:了解色彩對人的情緒和心理的影響,了解色彩和風格的關系,增加對生活的熱愛,提高審美品味。
教學要求 重點:色彩關系換位練習
難點:個性風格的大膽表現
教學用具 教具:課件、多種材質的資料、彩色紙
學具:顏料、彩色紙、剪刀及雙面膠等
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人教版 第15冊
柜架陳設的藝術教學設計
教材分析
1、《柜架陳設的藝術》與第九課《居室的色彩搭配》、第十課《布置理想的家居》、第十二課《美化生活的裝飾布》及第十三課《我的小天地》共同組成圍繞家居美化設計的一個綜合探索單元。此設置從學生生活實際出發,目的在于引發學生對身邊熟悉的事物中包含的美感產生興趣,探究其中的審美因素,提高學生的生活品味。
2、本課側重幫助學生了解居室柜架陳設中蘊含的形式美,間接向學生介紹我國傳統家具中承載的民族審美習慣,進一步闡明生活中的美是無處不在的,并讓學生自己動手設計柜架和加以陳
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墨與彩的韻味
教學目標
引導學生體驗水墨畫的韻味和審美情趣,從中感受中國傳統文化的魅力,認識美術的文化性與歷史繼承性。
教學重點和難點
教學重點:指導學生掌握材料和水分的關系, 調動學生主動性,放開手腳,大膽創意,表達自己的感受。
教學難點:引導學生對水墨畫的韻味的理解和感受,并表現在自己的畫上。
課前準備
范畫數張,生宣紙數張,毛筆,筆洗,畫毯,中國畫顏料等。
教學設計